追问、放大、帮助实现，但不要提供创意答案。我们更想看到孩子自己的判断。
AI 活动
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SESSION 02筹备中
如果什么都能做出来，
你想做什么？
这一次不先规定孩子要做网站、游戏或 PPT。我们从每个孩子自己的兴趣、好奇和问题开始，再让 AI 帮他们把想法变成第一版。
约 90 分钟孩子主导家长协作
这一次想看到什么不是“学会一个 AI 工具”，
不是“学会一个 AI 工具”，
而是走完一次自己的创造过程。
想象→提问→创造→测试→修改→分享
破冰
告诉孩子今天没有标准答案。让他们先看到：一个想法可以被 AI 很快做出来，但不展示固定的“项目菜单”。
发现
从“我喜欢什么 / 什么让我觉得麻烦 / 我好奇什么 / 如果什么都能实现”里找自己的方向。
追问
家长不替孩子想答案，只继续问：为什么？谁会用？长什么样？最神奇的地方是什么？还有呢？
AI 共创
把孩子的想法做成第一版 Concept Prototype。重点不是完成度，而是让孩子第一次看到“脑子里的东西”出现。
修改
问孩子：“这是你想的吗？”由孩子指出不对的地方，并自己提出下一次修改。
分享
每个孩子说：我创造了什么 / 为什么 / 我改了什么 / 下一次还想让它怎样。
每个孩子的兴趣、最初想法、AI 第一版、主动修改、孩子原话，以及“下一次我想……”。
不是作品漂不漂亮，而是孩子有没有产生一个属于自己的下一步。
SESSION 01已完成
AI来了，
我们怎么和它一起长大？
第一次活动是一场给初一、初二孩子的家庭互动分享。它没有把 AI 只讲成一个“效率工具”，而是从 AI 能做什么开始，一路走到它怎样学习、为什么会出错、怎样验证，以及孩子应该怎样和 AI 一起创造、学习和做判断。
约 80 分钟家庭互动分享初一 / 初二
SESSION SUMMARY01 · 先认识 AI 02 · 理解它怎样学习 03 · 学会怀疑和验证 04 · 从听变成动手 05 · 讨论未来 06 · 回到家庭
上一次，我们一起经历了什么？
从孩子已经遇到的识别、预测、推荐与生成式 AI 开始，看看 AI 今天已经能参与哪些事情。
用猫狗分类、手写数字、人工神经网络和训练误差，把“从例子里学习”讲成孩子能理解的过程。
讨论 AI 幻觉：语言听起来合理，不代表事实正确。事实、计算、程序和影像都需要验证。
孩子当游戏设计师，也用交互实验理解数学：先预测，再操作，再验证，而不是让 AI 直接给答案。
一起谈 AI 会怎样改变工作与世界、有哪些现实风险，以及哪些决定仍需要人的判断和责任。
最后讨论家庭 AI 公约，并让每个孩子留下自己的下一个小作品：一个实验、小游戏，或一份自己能讲清楚的作品。
这次分享留下来的核心
工具会不断变化，但发现问题、理解原理、验证结果、表达自己的想法，以及关心别人，会一直有用。AI 可以帮孩子做得更快，但孩子仍然需要亲自思考、选择、体验和承担责任。
MATERIALS
PPT 与现场照片
原始 PPT 和 4 张现场照片已收到。网站资源区已预留；文件上传到站点资源目录后，这里会直接提供预览和下载。
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